IMPLEMENTACION DE PICTOGRAMAS COMO ESTRATEGIA DIDACTICA PARA EL DESARROLLO DEL PROCESO DE LA LECTO-ESCRITURA EN NIÑOS DE EDUCACION INICIAL.

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dc.contributor.authorGUILLEN SANTILLAN MARISOL
dc.contributor.authorPFUYO TAZA JULY KARINA
dc.date.accessioned2025-10-07T00:25:01Z
dc.date.available2025-10-07T00:25:01Z
dc.date.issued2025-10-06
dc.descriptionLa presente investigación será útil como base para investigaciones futuras ya que esta herramienta cuenta con diversas características y funciones que pueden ayudar a superar las barreras de lectura y escritura que enfrentan algunos estudiantes. Además, es un aporte teórico importante en el campo educativo, ya que actualmente los profesores tienen una población diversa de estudiantes en sus aulas.
dc.description.abstractEl presente proyecto de investigación se realiza debido al poco avance en el aprendizaje de la lecto-escritura, por esa razón se propone una alternativa innovadora que consiste en la implementación de pictogramas como estrategia didáctica mejora el desarrollo del proceso de la lecto-escritura en niños de educación inicial de 5 años de la Institución Educativa Integrada N°756 de la comunidad Nueva Fuerabamba, del distrito de Challhuahuacho - Cotabambas- Apurímac 2024
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dc.identifier.urihttps://repositorio2.eesppsantarosacusco.edu.pe/handle/123456789/122
dc.language.isoes
dc.publisherEDUCACIÓN INICIAL
dc.titleIMPLEMENTACION DE PICTOGRAMAS COMO ESTRATEGIA DIDACTICA PARA EL DESARROLLO DEL PROCESO DE LA LECTO-ESCRITURA EN NIÑOS DE EDUCACION INICIAL.
dc.typeArticle
renati.advisor.dni10281126
renati.advisor.orcid0000-0003-4393-5415
renati.author.dni74454002 - 46840429
renati.level.renatiINICIAL
renati.publisher.countryPERU
renati.type.worktypeBACHILLERATO

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