Trabajos de investigación

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IMPORTANCIA DEL USO DE CUENTOS INFANTILES INTERACTIVOS EN EL DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD EN NIÑOS DE 5 AÑOS DE LA I.E.I. No87 NIÑO JESUS DE PRAGA
(2025-07-14) SERNADES CABRERA LUZ MARIA; HALIRE APUNTE SHEAMELY IVETT
Determinar si el uso de cuentos infantiles interactivos influye en el desarrollo de la fluidez creativa de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. No 87 Niño Jesús de Praga Determinar si el uso de cuentos infantiles interactivos influye en el desarrollo de la flexibilidad creativa de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. No 87 Niño Jesús de Praga Determinar si el uso de cuentos infantiles interactivos influye en el desarrollo de la originalidad de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. No 87 Niño Jesús de Praga Determinar si el uso de cuentos infantiles interactivos influye en el desarrollo de la sensibilidad de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. No 87 Niño Jesús de Praga
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS Y LA COMPRENSIÓN LECTORA EN LOS NIÑOS DE 3 AÑOS
(2025-07-14) HINOJOSA POCCO CAROLE JADE
Determinar si la aplicación de estrategias metodológicas impacta positivamente en el desarrollo de la comprensión inferencial, en niños de 3 años de la institución educativa inicial Kukuli No 451 - Cusco. Determinar si la aplicación de estrategias metodológicas impacta positivamente en el desarrollo de la comprensión literal, en niños de 3 años de la institución educativa inicial Kukuli No 451- Cusco. Determinar si la aplicación de estrategias metodológicas impacta positivamente en el desarrollo de la comprensión crítica, en niños de 3 años de la institución educativa inicial Kukuli No 451 - Cusco.
TÉCNICAS GRAFOPLÁSTICAS COMO ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO EN LA MOTRICIDAD FINA EN NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS DE LA I.E.I BURBUJITAS 165 CUSCO 2025
(2025-07-14) ANGLES GUTIERREZ LAURA ISABEL
Determinar si las actividades prácticas favorecen el desarrollo en la motricidad fina en niños y niñas de 4 años de la I.E.I 165 Burbujitas Cusco 2025. Determinar si la participación a través del dibujo favorece el desarrollo en la motricidad fina en niños y niñas de 4 años de la I.E.I 165 Burbujitas Cusco 2025. Determinar si la participación a través de la pintura favorece el desarrollo en la motricidad fina en niños y niñas de 4 años de la I.E.I 165 Burbujitas Cusco 2025 Determinar si la cultura estética favorece el desarrollo en la motricidad fina en niños y niñas de 4 años de la I.E.I 165 Burbujitas Cusco 2025. Determinar si el proceso creativo favorece el desarrollo en la motricidad fina en niños y niñas de 4 años de la I.E.I 165 Burbujitas Cusco 2025.
ACTIVIDADES LÚDICAS QUE AYUDEN A MEJORAR LA IDENTIDAD PERSONAL EN NIÑOS Y NIÑAS DE 3 AÑOS.
(2025-07-14) MOGOLLON ARROYO TIZIANA CARMEN; GUZMAN PEREZ NAMETH ALEJANDRA
Determinar cómo las actividades lúdicas ayudan en el desarrollo de la autonomía en los niños 3 años de la I.E.I N°417 “SAN BORJA” – Wanchaq – Cusco 2025. Determinar cómo las actividades lúdicas ayudan en el desarrollo del autoconocimiento en los niños 3 años de la I.E.I N°417 “SAN BORJA” – Wanchaq – Cusco 2025. Determinar cómo las actividades lúdicas ayudan en el desarrollo de la socialización en los niños 3 años de la I.E.I N°417 “SAN BORJA” – Wanchaq – Cusco 2025.
MATERIALES MONTESSORI Y MOTRICIDAD FINA EN EL NIVEL INICIAL 2025
(2025-07-14) VILLEGAS ROBLES ERIKA
Identificar las actividades específicas del método Montessori que se utilizan en la I Institución Educativa Inicial N.o 444 Luis Vallejo Santoni para fomentar el desarrollo de la motricidad fina en niños de 4 años Evaluar el nivel de desarrollo de la motricidad fina en los niños de 4 años al inicio y al final del periodo 2025. Comparar los resultados obtenidos en el desarrollo de la motricidad fina entre los niños que participan en actividades Montessori y aquellos que participan en metodologías educativas tradicionales.
EL TALLER DE TÍTERES Y LA ADAPTACIÓN ESCOLAR EN EL NIVEL DE EDUCACIÓN INICIAL - 2025
(2025-07-14) CASTRO CARO GRETHEL MISHELL; MONZON JURO SARAHI MIRIAM
Identificar en qué medida los talleres con títeres mejoran la dimensión de acercamiento del proceso de adaptación. Identificar en qué medida los talleres con títeres mejora la dimensión de la confianza del proceso de adaptación Identificar en qué medida los talleres con títeres mejora la dimensión de pertenencia a la escuela del proceso de adaptación.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y CONVIVENCIA ESCOLAR EN NIÑOS DE 5 AÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA EN SAN SEBASTIAN - CUSCO 2025
(2025-07-14) FIGUEROA UNDA ALISON ARIANA; CONDORI QUISPE ANNY SOLANGELA
Precisar la relación que existe entre las estrategias didácticas y las habilidades sociales en niños de 5 años de la Institución Educativa N°427 “Kari Grande”, en Cusco durante el año 2025. Precisar la relación que existe entre las estrategias didácticas y el cumplimiento de normas en niños de 5 años de la Institución Educativa N°427 “Kari Grande”, en Cusco durante el año 2025. Precisar la relación que existe entre las estrategias didácticas y la resolución de conflictos en niños de 5 años de la Institución Educativa N°427 “Kari Grande”, en Cusco durante el año 2025. Precisar la relación que existe entre las estrategias didácticas y el trabajo colaborativo en niños de 5 años de la Institución Educativa N°427 “Kari Grande”, en Cusco durante el año 2025.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y LA ATENCIÓN EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS DE LA I.E. N.o 681 NIÑO SALVADOR DE PUCYURA
(2025-07-14) TORRELIO IBARRA EMILY ELIZABETH
Comprender la relación que existe entre las estrategias didácticas y la atención sostenida de los niños de 5 años de la I.E.I. N.o 681 Niño Salvador de Pucyura, Cusco – 2025. Comprender la relación que existe entre las estrategias didácticas y la atención selectiva de los niños de 5 años de la I.E.I. N.o 681 Niño Salvador de Pucyura, Cusco – 2025. Comprender la relación que existe entre las estrategias didácticas y la atención dividida de los niños de 5 años de la I.E.I. N.o 681 Niño Salvador de Pucyura, Cusco – 2025.
HABILIDADES MOTRICES Y LA MOTRICIDAD GRUESA EN EL CICLO II
(2025-07-14) UGARTE BERRIO ZULEMA BETZABETH; PACO GONZALES ALIZON
Identificar en qué medida las habilidades motrices mejoran el esquema corporal de los niños y niñas de 4 años de la I.E.I. N.o 204 María Montessori. Identificar en qué medida las habilidades motrices mejoran la lateralidad de los niños y niñas de 4 años de la I.E.I. N.o 204 María Montessori. Identificar en qué medida las habilidades motrices mejoran el equilibrio de los niños y niñas de 4 años de la I.E.I. N.o 204 María Montessori. Identificar en qué medida las habilidades motrices mejoran la coordinación motora de los niños y niñas de 4 años de la I.E.I. N.o 204 María Montessori. Identificar en qué medida las habilidades motrices mejoran el dominio corporal de los niños y niñas de 4 años de la I.E.I. N.o 204 María Montessori.
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES GRÁFICO-PLÁSTICAS Y SU INFLUENCIA EN LA COORDINACIÓN ÓCULO-MANUAL DE NIÑOS DE CUATRO AÑOS DE LA IE NIÑO JESÚS DE PRAGA N°87 DEL DISTRITO DE CUSCO, 2025
(2025-07-14) CCASA LOPE LUCY AMANDA; CHOQUECAHUA AUCCAILLE ADRIANA
Establecer la influencia del desarrollo de las actividades gráfico-plásticas en la motricidad fina de los niños de cuatro años de la IE Niño Jesús de Praga N°87 del distrito de Cusco, 2025. Establecer la influencia del desarrollo de las actividades gráfico-plásticas en la integración sensorial de los niños de cuatro años de la IE Niño Jesús de Praga N°87 del distrito de Cusco, 2025. Establecer la influencia del desarrollo de las actividades gráfico-plásticas en la percepción visual de los niños de cuatro años de la IE Niño Jesús de Praga N°87 del distrito de Cusco, 2025. Establecer la influencia del desarrollo de las actividades gráfico-plásticas en la función ejecutiva de los niños de cuatro años de la IE Niño Jesús de Praga N°87 del distrito de Cusco, 2025.
IMPLEMENTACION DEL PROGRAMA “ECOGUARDIANES” PARA DESARROLLAR LA CONCIENCIA AMBIENTAL EN NIÑOS DE 4 AÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 681 NIÑO SALVADOR PUCYURA, CUSCO - 2025
(2025-07-14) DELGADO DUEÑAS SHANDAY LUCIA
Analizar la influencia de la implementación del programa “Ecoguardianes” en el desarrollo de la dimensión cognitiva de la conciencia ambiental en niños de 4 años de la Institución Educativa N° 681 Niño Salvador de Pucyura, Cusco, durante el año 2025. Analizar el impacto de la implementación del programa “Ecoguardianes” en la dimensión afectiva de la conciencia ambiental en niños de 4 años de la Institución Educativa N° 681 Niño Salvador de Pucyura, Cusco, durante el año 2025. Analizar cómo la implementación del programa “Ecoguardianes” promueve el desarrollo de la dimensión conativa de la conciencia ambiental en niños de 4 años de la Institución Educativa N° 681 Niño Salvador de Pucyura, Cusco, durante el año 2025. Analizar de qué manera la implementación del programa “Ecoguardianes” fortalece la dimensión activa de la conciencia ambiental en niños de 4 años de la Institución Educativa N° 681 Niño Salvador de Pucyura, Cusco, durante el año 2025.
ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA MEJORAR LA MOTRICIDAD GRUESA DE NIÑOS DEL II CICLO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL No 1360 SAN SEBASTIÁN CUSCO - 2025
(2025-07-14) UGARTE PIMIENTA NASHELY
Identificar en qué medida las estrategias didácticasinfluyen en la mejora de la coordinación en los niños del II ciclo de la institución educativa inicial No 1360 – 2025 Identificar en qué medida las estrategias didácticas influyen en la mejora del ritmo en los niños del II ciclo de la institución educativa inicial No 1360 – 2025 Identificar en qué medida las estrategias didácticas influyen en la mejora del equilibrio en los niños del II ciclo de la institución educativa inicial No 1360 – 2025
ESTILOS DE CRIANZA E INTELIGENCIA EMOCIONAL EN NIÑOS DE 4 AÑOS EN UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA EN CUSCO, 2025
(2025-07-14) BARRIENTOS TORRES SHARELA; BELLIDO FERRO MARY MELIZZA
Identificar la relación del estilo de crianza y la autoconciencia en la inteligencia emocional de niños de 4 años de una institución pública en Cusco, 2025. Identificar la relación del estilo de crianza y el autocontrol en la inteligencia emocional de niños de 4 años de una institución pública en Cusco, 2025. Identificar la relación del estilo de crianza y la motivación en la inteligencia emocional de niños de 4 años de una institución pública en Cusco, 2025. Identificar la relación del estilo de crianza y la empatía en la inteligencia emocional de niños de 4 años de una institución pública en Cusco, 2025. Identificar la relación del estilo de crianza y las habilidades sociales en la inteligencia emocional de niños de 4 años de una institución pública en Cusco, 2025.
ESTRATEGIAS LÚDICAS Y EL PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO EN NIÑOS DE 4 AÑOS DE LA I.E.I N°65 “BELEN”
(2025-07-14) ORTIZ CARBAJAL ESTHER
Determinar si la aplicación de estrategias lúdicas favorece el desarrollo del pensamiento lógico – matemático en su dimensión seriación, en niños de 4 años de la I.E.I Na65 “Belén”, distrito de Santiago, Cusco, 2025 Determinar si la aplicación de estrategias lúdicas favorece el desarrollo del pensamiento lógico – matemático en su dimensión correspondencia, en niños de 4 años de la I.E.I Na65 “Belén”, distrito de Santiago, Cusco, 2025. Determinar si la aplicación de estrategias lúdicas favorece el desarrollo del pensamiento lógico – matemático en su dimensión clasificación, en niños de 4 años de la I.E.I Na65 “Belén”, distrito de Santiago, Cusco, 2025. Determinar si la aplicación de estrategias lúdicas favorece el desarrollo del pensamiento lógico – matemático en su dimensión lateralidad, en niños de 4 años de la I.E.I Na65 “Belén”, distrito de Santiago, Cusco, 2025.
ESTRATEGIAS ARTÍSTICAS Y LA EXPRESIÓN ORAL
(2025-07-14) MORA GIRALDO KARLA YAMELY; PACHAPUMA BARRIENTOS MILENE DAYANA
Determinar la influencia de las estrategias artísticas en la entonación oral de los niños y niñas de 5 años del aula “Chaska” de la I. E. I N°444 Luis Vallejo Santoni- Santiago-2025. Demostrar la importancia de las estrategias artísticas en la vocalización oral de los niños y niñas de 5 años del aula “Chaska” de la I. E. I N°444 Luis Vallejo Santoni- Santiago-2025. Determinar si las estrategias artísticas mejoran la coherencia oral de los niños y niñas de 5 años del aula “Chaska” de la I. E. I N°444 Luis Vallejo Santoni-Santiago- 2025.
EL JUEGO LIBRE EN SECTORES Y EL DESARROLLO DE LA AUTONOMÍA EN NIÑOS DE 3 AÑOS DE UN INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA EN CUSCO, 2025
(2025-07-14) MENDOZA SOTA EVELIN
Analizar cómo influye el juego libre en sectores en la dimensión conductual de la autonomía en los niños de 3 años en una institución educativa pública de Cusco en 2025. Analizar de qué manera impacta el juego libre en sectores en el desarrollo de la dimensión emocional de la autonomía en niños de 3 años en una institución educativa pública de Cusco en 2025. Evaluar la influencia del juego libre en sectores en la dimensión cognitiva de la autonomía en los niños de 3 años en una institución educativa pública de Cusco en 2025.
GIMNASIA CEREBRAL Y DESARROLLO PSICOMOTOR EN NIÑOS DE 4 AÑOS DE LA I.E.I 165 BURBUJITAS EN CUSCO, 2025
(2025-07-14) DELGADO ALAGON AGNES HURI; CALDERON QUISPE STEPHANY PAOLA
Analizar la relación entre la gimnasia cerebral y la dimensión motricidad en niñosde 4 años de una institución educativa pública en Cusco, en el año 2025. Analizar la relación entre la gimnasia cerebral y la dimensión cognitiva en niños de 4 años de una institución educativa pública en Cusco, en el año 2025. Analizar la relación entre la gimnasia cerebral y la dimensión social afectiva en niños de 4 años de una institución educativa pública en Cusco, en el año 2025.
JUEGO DE ROLES PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES ORALES EN NIÑOS DE 5 AÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL N° 326 TÚPAC AMARU EN CUSCO EL AÑO 2025
(2025-07-14) PONCE PEÑA MAYRA ANTUANE; APAZA MONTALVAN MAYERLI GIULIANNA
Analizar la relación entre el juego de roles y la dimensión fonológica del lenguaje oral en niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 326 Túpac Amaru en Cusco, en el año 2025. Analizar la relación entre el juego de roles y la dimensión sintáctica del lenguaje oral en niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 326 Túpac Amaru en Cusco, en el año 2025. Analizar la relación entre el juego de roles y la dimensión semántico del lenguaje oral en niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 326 Túpac Amaru en Cusco, en el año 2025.
JUEGOS INFANTILES Y LA PSICOMOTRICIDAD GRUESA
(2025-07-14) TAPIA CACHAHUALLPA LOURDES; ZEA PACHECO ESMERALDA MATRIUSHKA
Determinar la importancia del juego infantil en el desarrollo de la coordinación motora en niños y niñas de 5 años de la IEI SAN BORJA N°417 Wánchaq - Cusco. Determinar la importancia del juego infantil en el desarrollo del equilibrio en niños y niñas de 5 años de la IEI SAN BORJA N°417 Wánchaq – Cusco. Determinar la importancia del juego infantil en el desarrollo de la locomoción en niños y niñas de 5 años de la IEI SAN BORJA N°417 Wánchaq - Cusco. Determinar la importancia del juego infantil en el desarrollo de la manipulación en niños y niñas de 5 años de la IEI SAN BORJA Wánchaq N°417 - Cusco. Determinar la importancia del juego infantil en el desarrollo de la orientación espacial en niños y niñas de 5 años de la IEI SAN BORJA N°417 Wánchaq - Cusco.
ESTRATEGIAS LÚDICAS PARA DESARROLLAR LA ATENCIÓN EN NIÑOS Y NIÑAS DE 3 AÑOS - I.E.I N° 164 “SEÑOR DE LOS MILAGROS”
(2025-07-14) LOPEZ HUILLCAHUA LUZ ANGELA; VARGAS JALIXTO YAMILET ODALITH
Determinar qué tan efectivas pueden ser las estrategias lúdicas para desarrollar la atención selectiva en los niños y niñas de 3 años de la I.E.I. N° 164 “Señor de los Milagros”, Wanchaq - Cusco. Determinar si la aplicación de las estrategias lúdicas mejora significativamente la atención intensiva en los niños y niñas de 3 años de la I.E.I. N° 164 “Señor de los Milagros”, Wanchaq-Cusco. Determinar de qué manera las estrategias lúdicas mejoran la atención dividida en los niños y niñas de 3 años de la I.E.I. N° 164 “Señor de los Milagros”, Wanchaq - Cusco

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